冀教版四年级数学下册7.1《复式条形统计图》微课视频辅导+练习
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课后作业
先
思
考
再
看
答
案
教学设计
本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图，了解统计图的特征，交流从图中得到的数学信息，提出并解决问题。根据图中数据的趋势，交流和预测实际问题的发展趋势。关于突破教学重点的建议是，让学生经历读统计图，交流获得的信息，提出并解答问题的过程，从媒体中获得一些数据信息，读懂生活中一些特殊的统计图表，体会统计与生活的密切联系。
u 教学目标
1、经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。
2、认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示较大的数据。
3、体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。
u 重点、难点
重点
认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。
难点
画图表示不在整格的数据。
u 教学准备
教师准备：多媒体课件、报纸、杂志。
u 教学过程
一、谈话导入，引出课题
师：前边我们已经详细地学习了复式条形统计图。除了我们课本上学习的这些统计图外，你们有没有从其他地方如报纸、杂志等，看到过和我们学习的类似的统计图？今天我们继续学习读统计图。
板书:读统计图（一）
设计意图：以谈话的方式直接引入课题，使学生了解到除了课本以外还有许多地方用到统计图。
二、自主探索，掌握新知
1、课件出示课本第83页统计图
师：请同学们读西苑小学6岁至12岁学生平均身高统计图，说说你从图中了解到哪些信息，再和小组内同学交流。（学生交流时，教师巡视，指导学生理解从0到100中间断开线的意义是表示从0到100省略了一部分，100以上每大格表示10厘米。）
师：请同学们根据统计图回答第（1）—（3）题，可同桌讨论，然后请同学们回答。
[指名让学生回答第（1）—（3）题]
师：请同学们讨论交流第（4）题。
（指名让学生说说自己的想法，只要学生说的合理，教师都要给与肯定。）
设计意图：通过让学生读统计图和回答所提出的问题，使学生了解到这是和以前所学统计图不同的统计图，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2.课件出示第85页例3统计图。
师：请同学们读2006-2011年我国货物进出口总额统计图，说说你从图中获得了哪些信息，再和小组同学交流。（学生交流是，教师巡视，对于读统计图有困难的同学随时指导。）
设计意图：激发学生主动学习的心理。设置矛盾,使学生在矛盾中去发现问题、探究问题。
师：请同学们根据统计图想一想，这个统计图存在着什么问题？
生：货物出口总额从006-2011年基本上呈上升趋势，但进口总额看不出来。
师：怎样解决这个问题呢？
生：用复式条形统计图表示。
设计意图：抓住了学生的心,让学生饶有兴趣的投入到下一轮的学习中去。
师：好。请同学们观察第85页的复式条形统计图，从上面的统计数据中，你想到了哪些问题？
生：在复式统计图的条形图上要标注我国货物出口总额和进口总额的数据。
师：同学们说的真好，这样一来我国货物的出口总额和进口总额，每年是多少，哪一年朵，呈什么趋势在发展，就比较容易看出。那么，复式统计图与第一个统计图相比，有什么优点呢？
生1：容易看出数据的大小。
生2：便于几组数据的比较。
生3：提供的信息更多。
生4：使用起来更加方便。
师：同学们总结得比较全面，这也是我们这节课学习的重点内容。
设计意图：通过让学生自己发现问题并进行整理完成复式条形统计图，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。